{"id":8039,"date":"2023-04-13T07:14:00","date_gmt":"2023-04-13T05:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/investigadores-de-la-usal-validan-los-videojuegos-como-recurso-pedagogico-en-el-ambito-educativo-preuniversitario\/"},"modified":"2023-04-13T07:14:00","modified_gmt":"2023-04-13T05:14:00","slug":"investigadores-de-la-usal-validan-los-videojuegos-como-recurso-pedagogico-en-el-ambito-educativo-preuniversitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/pt\/blog\/investigadores-de-la-usal-validan-los-videojuegos-como-recurso-pedagogico-en-el-ambito-educativo-preuniversitario\/","title":{"rendered":"Investigadores de la USAL validan los videojuegos como recurso pedag\u00f3gico en el \u00e1mbito educativo preuniversitario"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"668\" src=\"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/investigadores-usal-validan-los-videojuegos-como-recurso-pedagogico-en-el-ambito-educativo-preuniversitario.jpg\" alt=\"Investigadores de la USAL validan los videojuegos como recurso pedag\u00f3gico en el \u00e1mbito educativo preuniversitario\" class=\"wp-image-8037\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional visibiliza en un libro de distribuci\u00f3n gratuita el trabajo del grupo de investigaci\u00f3n \u2018TePPeL\u2019, dirigido por el profesor del Departamento de Literatura Espa\u00f1ola e Hispanoamericana Daniel Escandell Montiel.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El estudio de la Universidad de Salamanca ofrece propuestas did\u00e1cticas concretas para las aulas de Primaria y ESO de acuerdo a la LOMLOE con videojuegos reales acompa\u00f1ados de dosieres did\u00e1cticos para el docente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesar de la controversia social que suele acompa\u00f1ar a su uso, la mayor\u00eda de autores coinciden en que los videojuegos, aplicados de forma correcta, pueden constituir un elemento incentivador del aprendizaje en los j\u00f3venes con infinitas posibilidades en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este contexto, el Grupo de Investigaci\u00f3n Reconocido de la Universidad de Salamanca \u201cTecnolog\u00eda y poder en el pensamiento y las letras\u201d (TePPeL), dirigido por el profesor del Departamento de Literatura Espa\u00f1ola e Hispanoamericana Daniel Escandell Montiel, public\u00f3 recientemente el libro \u201cEl videojuego como recurso pedag\u00f3gico\u201d en el que se revisa ampliamente su utilidad y beneficios educativos en las aulas preuniversitarias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El volumen, publicado por el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional y distribuido gratuitamente en formato abierto a trav\u00e9s de su&nbsp;<a href=\"https:\/\/sede.educacion.gob.es\/publiventa\/el-videojuego-como-recurso-pedagogico\/videojuegos\/26733\">web<\/a>, ofrece un \u201cestudio riguroso sobre el videojuego como medio de pleno derecho en el \u00e1mbito educativo preuniversitario, acompa\u00f1ado de dosieres did\u00e1cticos que los docentes de Primaria y Secundaria pueden trasladar a las aulas\u201d, explica Escandell a Comunicaci\u00f3n USAL.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La obra est\u00e1 estructurada en dos grandes bloques y brinda, en una primera parte, cinco estudios que \u201crecogen investigaciones sobre los videojuegos como elementos educativos desde enfoques interdisciplinares, como la educaci\u00f3n art\u00edstica (pl\u00e1stica y musical), la \u00e9tica, la perspectiva de g\u00e9nero y los estudios literarios\u201d. El segundo bloque ofrece cinco propuestas did\u00e1cticas concretas, \u201cconcebidas ya para la LOMLOE y empleando videojuegos reales, seleccionados pensando en el contexto de las aulas tanto por sus contenidos como por sus requisitos t\u00e9cnicos\u201d, subraya el profesor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La coordinaci\u00f3n del libro, cuya totalidad de cap\u00edtulos est\u00e1 firmada por miembros del Estudio salmantino y est\u00e1 orientado a las aulas de Primaria y Secundaria en el marco de la LOMLOE -adem\u00e1s de a investigadores en nuevos medios y educaci\u00f3n- corre a cargo, tambi\u00e9n, de Javier Merch\u00e1n S\u00e1nchez-Jara, responsable del GIR de la USAL \u201cDIDEROT. Did\u00e1cticas digitales de la expresi\u00f3n musical y las artes performativas\u201d, coautor del volumen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Videojuegos en la educaci\u00f3n, rompiendo prejuicios&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Escandell Montiel destaca que el estudio, segunda colaboraci\u00f3n del grupo con el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional tras el exitoso proyecto de p\u00f3dcast de acompa\u00f1amiento docente de ESO y Bachillerato \u201cOtra Onda\u201d, ha supuesto una \u201coportunidad magn\u00edfica\u201d para seguir trabajando en abrir los horizontes de la educaci\u00f3n y terminar definiendo a los videojuegos como, \u201cun medio lleno de posibilidades que crece muy r\u00e1pidamente\u201d. Hoy en d\u00eda el panorama es ampl\u00edsimo y \u201cnadie deber\u00eda seguir anclado en prejuicios de hace d\u00e9cadas\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De hecho, \u201ccomo medio, cuentan todo tipo de historias y se expresan en todo tipo de ejecuciones art\u00edsticas y l\u00fadicas. Podemos hacer con ellos tantas cosas como con la m\u00fasica, el cine, el c\u00f3mic o la literatura, si no m\u00e1s\u201d, incide. Investigar en ello e ir m\u00e1s all\u00e1 para ofrecer propuestas a los docentes que puedan encontrar ya su hueco en las aulas con el marco de la LOMLOE \u201cha sido enriquecedor para nosotros y confiamos en que lo sea tambi\u00e9n para profesores y alumnos\u201d, concluye.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Proyecto \u201cExocan\u00f3nicos\u201d y GIR TePPeL<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La publicaci\u00f3n es fruto de los \u00faltimos resultados obtenidos por el GIR en el marco de su proyecto \u201cExocan\u00f3nicos: m\u00e1rgenes y descentramiento en la literatura en espa\u00f1ol del siglo XXI\u201d, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n para el periodo 2020-2023 y que ya ha dado origen a otras m\u00faltiples acciones como congresos, seminarios, simposios, materiales did\u00e1cticos y colaboraciones internacionales en Europa y Am\u00e9rica, adem\u00e1s de relevantes publicaciones acad\u00e9micas en otros \u00e1mbitos de estudio adem\u00e1s del de los videojuegos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De hecho, entre los intereses principales del GIR est\u00e1 el estudio de la relaci\u00f3n entre las tecnolog\u00edas, las humanidades y la sociedad como pilares de las relaciones de poder (y sus fricciones) en el mundo contempor\u00e1neo. Cabe destacar que, en las diferentes acciones de investigaci\u00f3n emprendidas, participan otras universidades espa\u00f1olas como la de Oviedo, Complutense de Madrid y M\u00e1laga y las extranjeras Dalarna University (Suecia) y la Universidad de California Berkeley (EE.UU.).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, el objetivo principal del proyecto \u201cExocan\u00f3nicos\u201d es explorar los contextos que generan la expulsi\u00f3n de autores, obras y\/o corrientes est\u00e9ticas de los centros de poder que se asocian con la constituci\u00f3n de los c\u00e1nones de referencia, principalmente dentro de la escritura en lengua espa\u00f1ola del siglo XXI.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esto ha llevado al GIR de la USAL a estudiar formas literarias contempor\u00e1neas como las escrituras digitales, aspectos sociocr\u00edticos de m\u00faltiples autores y los contenidos y tem\u00e1ticas de sus obras, entre otros aspectos, dando origen a otras relevantes publicaciones acad\u00e9micas como los libros \u201cAugusto Monterroso, centenario (y otras ficciones)\u201d, que aborda la obra del autor hondure\u00f1o y su impacto hasta la literatura actual, y \u201cEscrituras hisp\u00e1nicas desde el exocanon\u201d, que persigue abrir nuevos frentes y marcos te\u00f3ricos con los que abordar el an\u00e1lisis del complejo panorama actual de la literatura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Augusto Monterroso en el centenario de su nacimiento<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Coordinado por Francisca Noguerol Jim\u00e9nez, Daniel Escandell y Sheila Pastor, combina el estudio literario m\u00e1s actual con el homenaje y la creaci\u00f3n literaria centrados en la figura del escritor hondure\u00f1o en el reciente centenario de su nacimiento, adem\u00e1s de construir un hito de referencia en relaci\u00f3n con estado actual de los estudios literarios sobre su obra, en particular, y sobre la minificci\u00f3n en t\u00e9rminos generales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De inter\u00e9s tanto para acad\u00e9micos como para el p\u00fablico general y los escritores de la esfera de la minificci\u00f3n, est\u00e1 editado por Reichenberger, prestigiosa editorial alemana reconocida mundialmente en el \u00e1mbito del hispanismo y la editorial n\u00ba10 (Q1 2022) en el \u00edndice SPI (editoriales extranjeras), \u00e1rea de Ling\u00fc\u00edstica, Literatura y Filolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Est\u00e1 estructurado en tres bloques, la secci\u00f3n de estudios sobre Monterroso y su obra incluye los trabajos de once americanistas de primer nivel procedentes de universidades tan prestigiosas como Stanford University (EE.UU.), KU Leuven (B\u00e9lgica), Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore (Italia) o UACM (M\u00e9xico), adem\u00e1s del pr\u00f3logo de la reputada catedr\u00e1tica de la USAL Francisca Noguerol.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El bloque central recoge testimonios y semblanzas de Monterroso por prestigiosos escritores como, el poeta Marco Antonio Campos, la novelista y acad\u00e9mica Margo Glantz y la traductora y poeta B\u00e1rbara Jacobs (los tres desde M\u00e9xico), el autor hondure\u00f1o V\u00edctor Ramos y el narrador espa\u00f1ol Hip\u00f3lito Navarro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La secci\u00f3n creativa ha recogido una treintena de microcuentos firmados por autores de m\u00faltiples generaciones y pa\u00edses como tributo a Augusto Monterroso. Entre los nombres destacados, por pa\u00edses, figuran Irene Reyes, Julia Otxoa y Gin\u00e9s S. Cutillas (Espa\u00f1a); Luisa Valenzuela, Andr\u00e9s Neuman y Ana Mar\u00eda Shua (Argentina); Guillermo Bustamante, Nana Rodr\u00edguez y Aliex Trujillo (Colombia); P\u00eda Barros, Lilian Elphick y Diego Mu\u00f1oz (Chile); Diana Grijalva, Marcial Fern\u00e1ndez y Laura Elisa Vizca\u00edno (M\u00e9xico); Fernando Iwasaki, y F\u00e9lix Terrones (Per\u00fa), o Gabriel Jim\u00e9nez Em\u00e1n (Venezuela).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Escrituras hisp\u00e1nicas desde el exocanon<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Publicado en los \u00faltimos meses de 2022 y presentado en el \u00faltimo congreso del proyecto, se trata de un volumen estrictamente acad\u00e9mico que ofrece una serie de estudios sobre la literatura exocan\u00f3nica, es decir, aquella que ha escapado o ha sido expulsada de los centros de poder de la cultura dominante por diferentes razones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La obra est\u00e1 editada en la colecci\u00f3n \u2018Nuevos Hispanismos\u2019 de la prestigiosa editorial Iberoamericana-Vervuert, reconocida mundialmente en el \u00e1mbito del hispanismo y caracterizada por acoger algunos de los estudios m\u00e1s novedosos y trascendentes de la investigaci\u00f3n sobre la literatura en espa\u00f1ol.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, se concibe como un acto de reivindicaci\u00f3n de una selecci\u00f3n de autores y obras (necesariamente corta, pero representativa) de las corrientes creativas m\u00e1s actuales de la literatura en lengua espa\u00f1ola y construye un corpus heterog\u00e9neo de obras que trasciende la literatura tradicionalista para abordar tambi\u00e9n textos digitales, exploraciones textovisuales o incluso exposiciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuenta con una serie de cap\u00edtulos producidos \u00edntegramente por miembros del proyecto de investigaci\u00f3n cubriendo cuestiones como la ludonarrativa, la altermodernidad, el transbarroquismo o la after-theory a trav\u00e9s de figuras como Pedro Casariego, M\u00f3nica Ojeda, Mar\u00eda Sonia Cristoff y Daniela Boj\u00f3rzquez, entre otros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Referencias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u201cEl videojuego como recurso pedag\u00f3gico\u201d<\/strong>&nbsp;est\u00e1 desarrollado por los investigadores Daniel Escandell Montiel, Miriam Borham Puyal y Manuel Santana Hern\u00e1ndez del GIR TePPeL; y Javier Merch\u00e1n S\u00e1nchez-Jara, Beatriz Escribano Belmar y Sara Gonz\u00e1lez Guti\u00e9rrez del GIR DIDEROT.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El proyecto \u201c<strong>Exocan\u00f3nicos: m\u00e1rgenes y descentramiento en la literatura en espa\u00f1ol del siglo XXI\u201d<\/strong>, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n para el periodo 2020-2023 con el identificador PID2019-104957GA-I00. \u00a0Web:\u00a0<a href=\"https:\/\/exocanon.usal.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/exocanon.usal.es<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El equipo del proyecto est\u00e1 integrado por (en orden alfab\u00e9tico; se indica la universidad cuando no son miembros de la USAL): Jara Calles Hidalgo (Dalarna University), Borja Cano Vidal, Javier Garc\u00eda Rodr\u00edguez (Universidad de Oviedo), \u00c1lvaro Llosa Sanz (Universidad de Oslo), Jos\u00e9 Manuel Luc\u00eda Meg\u00edas (Universidad Complutense de Madrid), Javier Merch\u00e1n S\u00e1nchez-Jara, Vicente Luis Mora (Universidad de M\u00e1laga), Jos\u00e9 Antonio Paniagua Garc\u00eda, Marta Pascua Canelo, Sheila Pastor Mart\u00edn, Vega S\u00e1nchez Aparicio, Manuel Santana Hern\u00e1ndez y Alex Saum-Pascual (Universidad de California, Berkeley).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><em>Fuente: <a href=\"https:\/\/saladeprensa.usal.es\/node\/136066\">https:\/\/saladeprensa.usal.es<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional visibiliza en un libro de distribuci\u00f3n gratuita el trabajo del grupo de investigaci\u00f3n \u2018TePPeL\u2019, dirigido por el profesor del Departamento de Literatura Espa\u00f1ola e Hispanoamericana Daniel Escandell Montiel. 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