{"id":7067,"date":"2022-05-23T07:07:00","date_gmt":"2022-05-23T05:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/?p=7067"},"modified":"2022-05-23T07:09:13","modified_gmt":"2022-05-23T05:09:13","slug":"tutores-ajudam-estudantes-de-graduacao-a-recuperar-lacunas-no-aprendizado-usp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/pt\/blog\/tutores-ajudam-estudantes-de-graduacao-a-recuperar-lacunas-no-aprendizado-usp\/","title":{"rendered":"Tutores ajudam estudantes de gradua\u00e7\u00e3o a recuperar lacunas no aprendizado – USP"},"content":{"rendered":"\n
\"Tutores<\/figure>\n\n\n\n

Quase 500 tutores desenvolver\u00e3o atividades extra-aula para recuperar conhecimentos que n\u00e3o puderam ser adquiridos durante a pandemia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para oferecer aos estudantes dos cursos de Gradua\u00e7\u00e3o a oportunidade de recuperar conhecimentos que, eventualmente, n\u00e3o foram adquiridos durante o per\u00edodo de isolamento social imposto pela pandemia da covid-19, a Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o (PRG) criou, neste primeiro semestre, o Programa de Apoio Pedag\u00f3gico \u2013 Tutoria. O investimento total do programa \u00e9 de R$ 3 milh\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

O programa concedeu quase 500 bolsas para tutores desenvolverem, em hor\u00e1rios extra-aula, atividades de recupera\u00e7\u00e3o e nivelamento, planejadas pelo docente respons\u00e1vel pela disciplina para compensar lacunas pedag\u00f3gicas acumuladas durante o per\u00edodo de ensino remoto emergencial. As possibilidades s\u00e3o variadas, podem ser minicursos, atendimentos individualizados, aux\u00edlio para realizar exerc\u00edcios, trabalhos propostos ou atividades em laborat\u00f3rios did\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00f3s passamos por uma fase complexa de aprendizagem nesses dois \u00faltimos anos, com a maioria das disciplinas dos nossos cursos adotando o ensino remoto emergencial, por ser a \u00fanica alternativa vi\u00e1vel para garantir a intera\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria ao trabalho pedag\u00f3gico durante a pandemia. Agora, estamos trabalhando para recuperar aprendizagens que n\u00e3o foram alcan\u00e7adas como, por exemplo, a experi\u00eancia desenvolvida em laborat\u00f3rios did\u00e1ticos\u201d, explica o pr\u00f3-reitor adjunto de Gradua\u00e7\u00e3o, Marcos Garcia Neira.<\/p>\n\n\n\n

Os tutores s\u00e3o estudantes dos \u00faltimos anos dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o ou pesquisadores de p\u00f3s-doutorado, que j\u00e1 s\u00e3o formados ou que j\u00e1 cursaram a disciplina e est\u00e3o aptos a auxiliar outros alunos.<\/p>\n\n\n\n

Neira refor\u00e7a que o tutor n\u00e3o substitui o docente em suas aulas formais. \u201cA ideia do programa \u00e9 que, enquanto o professor aborda os conte\u00fados da disciplina, o tutor desenvolve as atividades de apoio pedag\u00f3gico fora do hor\u00e1rio das aulas, trabalhando paralelamente para recuperar aprendizados que j\u00e1 deveriam ter sido adquiridos nas disciplinas precedentes ou mesmo no ensino m\u00e9dio. O tutor n\u00e3o trabalha para ajudar o professor, o racioc\u00ednio \u00e9 outro, ele trabalha para ajudar o aluno\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNormalmente a disciplina Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s Ci\u00eancias Atmosf\u00e9ricas \u00e9 oferecida para estudantes do primeiro ano do curso de Bacharelado em Meteorologia, e apresenta as diversas \u00e1reas da meteorologia e como elas se relacionam com os conceitos b\u00e1sicos das disciplinas de C\u00e1lculo e de F\u00edsica. Para esse projeto de tutoria, s\u00e3o atendidos estudantes que cursaram a disciplina em 2020 e 2021\u201d<\/strong>, explicou o professor do IAG, Ricardo de Camargo.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

A professora do Instituto de Qu\u00edmica de S\u00e3o Carlos (IQSC), Joelma Perez, e o tutor Rodrigo Gomes de Araujo, em atividade da disciplina Laborat\u00f3rio de Qu\u00edmica Geral, com alunos do primeiro semestre do curso de Bacharelado em Qu\u00edmica \u2013 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/IQSC<\/p>\n\n\n\n

\u201cNosso projeto est\u00e1 focado nos alunos ingressantes, os calouros de 2022, alunos que trouxeram do ensino m\u00e9dio as defici\u00eancias causadas por dois anos de ensino remoto\u201d,<\/strong> explica a professora Joelma Perez, respons\u00e1vel pela disciplina Laborat\u00f3rio de Qu\u00edmica Geral, do IQSC.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

PAP \u2013 Tutoria<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Em mar\u00e7o, a Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o lan\u00e7ou o edital Programa de Apoio Pedag\u00f3gico (PAP) \u2013 Tutoria, convidando docentes a fazer uma avalia\u00e7\u00e3o de suas turmas, identificar conhecimentos que seriam necess\u00e1rios para a disciplina, mas que n\u00e3o puderam ser alcan\u00e7ados nos dois anos de ensino remoto emergencial, e desenvolver um plano de atividades para recuperar as perdas.<\/p>\n\n\n\n

Ao todo, 400 projetos foram submetidos e 376 projetos foram homologados, contemplando um total de 498 tutores. As bolsas \u2013 no valor de R$ 500 mensais para tutores alunos de gradua\u00e7\u00e3o; R$ 600 para tutores alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o; e R$ 800 para tutores pesquisadores de p\u00f3s-doutorado \u2013 ser\u00e3o pagas em quatro parcelas, entre os meses de maio e agosto.<\/p>\n\n\n\n

As atividades programadas para a disciplina dever\u00e3o ser realizadas entre os meses de abril e julho. Para o pr\u00f3-reitor adjunto, \u201ca expectativa \u00e9 que, se tivermos uma avalia\u00e7\u00e3o positiva da experi\u00eancia, o edital seja repetido para as disciplinas do segundo semestre\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Fonte: <\/em>https:\/\/jornal.usp.br<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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