{"id":5198,"date":"2020-09-07T07:46:00","date_gmt":"2020-09-07T05:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/dicas-para-estudar-para-os-exames-uminho\/"},"modified":"2020-09-15T16:54:59","modified_gmt":"2020-09-15T14:54:59","slug":"dicas-para-estudar-para-os-exames-uminho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/pt\/blog\/dicas-para-estudar-para-os-exames-uminho\/","title":{"rendered":"Dicas para estudar para os exames – UMINHO"},"content":{"rendered":"\n
\"Dicas<\/figure><\/div>\n\n\n\n

N\u00e3o s\u00e3o conselhos que pretendo dar-vos, muito menos se forem entendidos como uma esp\u00e9cie de \u201cguia de boas pr\u00e1ticas\u201d \u2013 ou, como \u00e9 dito frequentemente, \u201cpr\u00e1ticas eficazes\u201d de estudo \u2013, mas t\u00e3o s\u00f3 algumas ideias que considero que podem ser \u00fateis. <\/p>\n\n\n\n

\u201cBem prega Frei Tom\u00e1s; olha para o que ele diz, n\u00e3o olhes para o que ele faz\u201d. Quem n\u00e3o conhece este prov\u00e9rbio? Talvez seja isso que muitos alunos pensam sobre os seus professores. Ent\u00e3o, como podemos dar-lhes conselhos, sugest\u00f5es, dicas sobre como devem estudar \u2013 m\u00e9todos e t\u00e9cnicas, organiza\u00e7\u00e3o do tempo, h\u00e1bitos, foco, etc. \u2013 para a realiza\u00e7\u00e3o dos seus trabalhos e, especialmente, para os exames? \u00c9 com esta consci\u00eancia de que os estudantes poder\u00e3o pensar ou dizer \u201cBem prega Frei Tom\u00e1s\u2026\u201d que escrevo este breve texto sobre a import\u00e2ncia do estudo na atividade acad\u00e9mica, o que \u00e9 v\u00e1lido tanto para os alunos como para os professores. <\/p>\n\n\n\n

Escrevo este texto n\u00e3o apenas como professor e investigador do Instituto de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/u><\/a>, onde leciono v\u00e1rias unidades curriculares (UCs) em duas licenciaturas \u2013 em Educa\u00e7\u00e3o<\/u><\/strong><\/a> e em Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/strong><\/u><\/a> \u2013 e v\u00e1rios mestrados nas \u00e1reas da educa\u00e7\u00e3o e do ensino \u2013, mas tamb\u00e9m como estudante que fui e continuo a ser. Estudar \u00e9, no fundo, assumir um compromisso pessoal com um projeto acad\u00e9mico, podendo nesse sentido constituir uma fonte de satisfa\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o pessoal, n\u00e3o s\u00f3 no campo acad\u00e9mico, mas tamb\u00e9m noutros contextos da vida: a fam\u00edlia, o trabalho, a cidadania, a comunidade pr\u00f3xima e a sociedade em geral.<\/p>\n\n\n\n

Confesso que eu pr\u00f3prio, enquanto aluno e com a idade que t\u00eam os estudantes de licenciatura e mestrado da UMinho, na sua grande maioria, n\u00e3o fui propriamente exemplar em mat\u00e9ria de organiza\u00e7\u00e3o e m\u00e9todo de estudo. Frequentemente, era muito pr\u00f3ximo dos exames que estudava, embora intensivamente, e n\u00e3o dispensava um bom conv\u00edvio com colegas e amigos, pela noite dentro. Portanto, o que vos proponho enquanto professor \u00e9 fruto da minha mem\u00f3ria enquanto aluno e da experi\u00eancia que fui adquirindo ao longo dos anos em v\u00e1rios contextos e atividades \u2013 acad\u00e9micos, associativos, familiares, de conviv\u00eancia entre amigos, de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores e de outros profissionais de diferentes \u00e1reas, de consultoria e avalia\u00e7\u00e3o externa de escolas, de centros de forma\u00e7\u00e3o, de escolas profissionais, entre outros. N\u00e3o s\u00e3o conselhos que pretendo dar-vos, muito menos se eles forem entendidos como uma esp\u00e9cie de \u201cguia de boas pr\u00e1ticas\u201d \u2013 ou, como \u00e9 dito frequentemente, \u201cpr\u00e1ticas eficazes\u201d de estudo \u2013, mas t\u00e3o s\u00f3 algumas ideias que considero que vos podem ser \u00fateis, no \u201cagora\u201d, mas tamb\u00e9m a curto e a m\u00e9dio prazo.<\/p>\n\n\n\n

Elenco de seguida algumas dessas ideias \u2013 princ\u00edpios, h\u00e1bitos, pr\u00e1ticas \u2013 que considero \u00fateis para o estudo. Refiro-me ao estudo sistem\u00e1tico, que \u00e9 aquele que n\u00e3o apenas reproduz um conhecimento transmitido por outros, professores e m\u00faltiplos agentes, mas principalmente o estudo que contribui para a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento e, nesse sentido, nos torna sujeitos, atores e autores, e n\u00e3o simples recipientes ou m\u00e1quinas de memoriza\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o os seguintes:<\/p>\n\n\n\n