{"id":4872,"date":"2020-03-20T14:32:00","date_gmt":"2020-03-20T12:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/?p=4872"},"modified":"2020-03-20T14:46:05","modified_gmt":"2020-03-20T12:46:05","slug":"la-uji-impulsa-la-robotica-educativa-para-reducir-la-brecha-de-genero-en-pensamiento-computacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/pt\/blog\/la-uji-impulsa-la-robotica-educativa-para-reducir-la-brecha-de-genero-en-pensamiento-computacional\/","title":{"rendered":"La UJI impulsa la rob\u00f3tica educativa para reducir la brecha de g\u00e9nero en pensamiento computacional"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"La UJI impulsa la rob\u00f3tica educativa para reducir la brecha de g\u00e9nero en pensamiento computacional\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9mTpgkq9sVg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El grupo de investigaci\u00f3n GREAT ha analizado la competencia digital de estudiantado de magisterio de Educaci\u00f3n Infantil y de Primaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Grupo de Ense\u00f1anza, Aprendizaje y Tecnolog\u00eda (GREAT) de la Universitat Jaume I ha dise\u00f1ado e implementado un proceso formativo en rob\u00f3tica educativa para reducir la brecha de g\u00e9nero en pensamiento computacional del estudiantado de magisterio de Educaci\u00f3n Infantil y de Primaria. Las conclusiones de esta investigaci\u00f3n de la UJI sobre competencia digital se han publicado en la revista&nbsp;<em>Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los investigadores de la Universitat Jaume I (UJI) han analizado la competencia digital y el pensamiento computacional de alumnado de magisterio de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria de esta entidad acad\u00e9mica y han detectado \u00abla existencia de una brecha de g\u00e9nero en estas materias fundamentales en el entorno digital porque las chicas tienden a percibirse con menos habilidades en herramientas digitales que los chicos, especialmente en la dimensi\u00f3n tecnol\u00f3gica\u00bb, afirma el profesor de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar, miembro de GREAT, Francesc Esteve. Por el contrario, no se encontraron diferencias entre hombres y mujeres en relaci\u00f3n con capacidades vinculadas con el aprendizaje computacional y la programaci\u00f3n, como indican los resultados publicados en&nbsp;<em>International<\/em>&nbsp;<em>Journal of Emerging Technologies in Learning<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ante esta autopercepci\u00f3n de las mujeres futuras maestras de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria de tener menos competencia digital, los miembros de GREAT pusieron en marcha un programa pedag\u00f3gico en rob\u00f3tica educativa en estos estudios de grado. Y, como revela este estudio, \u00abse increment\u00f3 el pensamiento computacional de las alumnas\u00bb, comenta Esteve.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Innovaci\u00f3n educativa y STEM<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De hecho, el grupo GREAT, coordinado por el profesor del Departamento de Pedagog\u00eda y Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura, Jordi Adell, trabaja en un nuevo proyecto del Grupo de Innovaci\u00f3n Educativa (GIE) en Rob\u00f3tica Educativa y Pensamiento Computacional de la UJI (EduBot) para el dise\u00f1o de varias acciones formativas que \u00abempiecen&nbsp;a romper este tipo de estereotipos y esa percepci\u00f3n diferenciada y, en definitiva, a trabajar por la igualdad de g\u00e9nero\u00bb. Esta iniciativa se centrar\u00e1 en la rob\u00f3tica educativa como instrumento para superar la brecha de g\u00e9nero y ser\u00e1 liderada por las investigadoras Mar\u00eda \u00c1ngeles Llopis y&nbsp;Gracia Valdeolivas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estudio desarrollado por los investigadores y profesores Francesc Esteve, Maria \u00c1ngeles Llopis y Jordi Adell sobre competencia digital tambi\u00e9n aporta conocimiento valioso para promover las materias STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas) entre las ni\u00f1as y, de este modo, favorecer su vocaci\u00f3n por los estudios vinculados con las tecnolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Grupo de Ense\u00f1anza, Aprendizaje y Tecnolog\u00eda (GREAT) inici\u00f3 formalmente su actividad en el curso 2016-2017 y centra sus proyectos en el \u00e1rea de la&nbsp;tecnolog\u00eda educativa, la competencia digital, la formaci\u00f3n docente y en el dise\u00f1o y evaluaci\u00f3n de herramientas y recursos digitales. Est\u00e1 coordinado por el profesor Jordi Adell, del \u00c1rea de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar del Departamento de Pedagog\u00eda y Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura&nbsp;de la Universitat Jaume I, a la vez director del Centro de Educaci\u00f3n y Nuevas Tecnolog\u00edas (CENT).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por su parte, el profesor e investigador del grupo GREAT Francesc Esteve, autor principal de ambos estudios, centra su investigaci\u00f3n en el an\u00e1lisis de la competencia digital y la formaci\u00f3n&nbsp;docente, y en el estudio de la metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n&nbsp;<em>Design-Based Research<\/em>&nbsp;(DBR). Ha dirigido diferentes trabajos de investigaci\u00f3n sobre temas de rob\u00f3tica educativa, MOOC,&nbsp;<em>mobile learning<\/em>&nbsp;o redes sociales. Adem\u00e1s, es comisionado de la rectora para la coordinaci\u00f3n del gabinete del rectorado y el impulso digital de la UJI.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esteve, F., Adell, J., Llopis, M.A., Valdeolivas, G. &amp; Pacheco, J. (2019). The Development of Computational Thinking in Student Teachers through an Intervention with Educational Robotics. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 18, 139-152.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.28945\/4442\">https:\/\/doi.org\/10.28945\/4442<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esteve-Mi, F<strong>.<\/strong>, Llopis, M.A. &amp; Adell, J. (2020).&nbsp;<a href=\"https:\/\/online-journals.org\/index.php\/i-jet\/article\/view\/11588\">Digital Competence and Computational Thinking of Student Teachers<\/a>.&nbsp;<em>International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15<\/em>(2).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/online-journals.org\/index.php\/i-jet\/article\/view\/11588\">https:\/\/online-journals.org\/index.php\/i-jet\/article\/view\/11588<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><em>Fuente: <a href=\"https:\/\/www.uji.es\/com\/investigacio\/arxiu\/noticies\/2020\/2\/robotica-educativa-igualtat\/\">https:\/\/www.uji.es<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El grupo de investigaci\u00f3n GREAT ha analizado la competencia digital de estudiantado de magisterio de Educaci\u00f3n Infantil y de Primaria. 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