![\"\"](\"https:\/\/www.grupotordesillas.net\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/bullying-educadores-pesquisadores-psicologos-debatem-ucs.jpg\")
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As discuss\u00f5es sobre os conflitos escolares levaram educadores, psic\u00f3logos e pesquisadores ao UCS Teatro para um dia de avalia\u00e7\u00f5es sobre o que \u00e9 poss\u00edvel fazer para prevenir e dar fim ao bullying.<\/strong><\/p>\n O processo de interdepend\u00eancia entre os indiv\u00edduos \u00e9 essencial para se compreender a conviv\u00eancia na sociedade<\/strong> e, no ambiente escolar, essas rela\u00e7\u00f5es de interdepend\u00eancia se tornam potencializadas. A observa\u00e7\u00e3o da pr\u00f3-reitora Acad\u00eamica da UCS, professora Nilda Stecanela, abriu os trabalhos do Semin\u00e1rio Regional \u201cPrecisamos Falar Sobre Bullying<\/em>\u201d, destinado \u00e0 comunidade escolar, realizado na quinta-feira, dia 16 de agosto, no UCS Teatro.<\/p>\n Na mesa de abertura do evento, a pr\u00f3-reitora destacou que a sociedade vive num limiar de um processo civilizat\u00f3rio em que precisa pensar, discutir e efetivar novas formas contempor\u00e2neas de conviver<\/strong>. Al\u00e9m de atuar na gest\u00e3o universit\u00e1ria, a professora Nilda Stecanela orienta trabalhos de mestrado e doutorado no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e pesquisa sobre as quest\u00f5es que envolvem viol\u00eancia e espa\u00e7o escolar. Nesse contexto, ela ressalta que a escola \u00e9 parte da pr\u00f3pria sociedade. \u201cTodos os tensionamentos e ensinamentos da sociedade se manifestam de algum modo na escola<\/em>\u201d, reflete, destacando que \u00e9 papel da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica trabalhar temas relacionados \u00e0 cidadania.<\/p>\n As rela\u00e7\u00f5es que ocorrem no ambiente escolar e as aproxima\u00e7\u00f5es com os fen\u00f4menos sociais, apontados pela pr\u00f3-reitora pautaram as discuss\u00f5es ao longo do semin\u00e1rio. Na palestra de abertura, o coordenador do curso de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica da UCS, professor Ricardo Rech, apresentou dados da pesquisa que desenvolveu durante o doutorado em Ci\u00eancias da Sa\u00fade, na UFRGS.<\/p>\n O estudo aplicou instrumentos de pesquisa em 5032 estudantes de 11 a 14 anos<\/strong>, de dez munic\u00edpios da regi\u00e3o. Com o apoio de alunos do curso de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, o pesquisador conseguiu avaliar a situa\u00e7\u00e3o do bullying em institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em Caxias do Sul, Bento Gon\u00e7alves, Farroupilha, S\u00e3o Pedro da Serra, Campestre da Serra, Nova Bassano, Bom Jesus, Nova Petr\u00f3polis, S\u00e3o Marcos e Garibaldi.<\/p>\n Entre os resultados, Rech identificou uma preval\u00eancia superior do bullying entre os alunos que narraram j\u00e1 ter sofrido algum tipo de intimida\u00e7\u00e3o no ambiente escolar<\/strong>. Entre os pesquisados, 10,1% j\u00e1 disseram ter sofrido bullying, na m\u00e9dia entre os munic\u00edpios. Esse \u00edndice supera os 7,2% de preval\u00eancia constatado na Pesquisa Nacional de Sa\u00fade do Escolar.<\/p>\n \u201cMuitos indicadores demonstram que o estudante v\u00edtima de bullying, quando mais jovem, acaba se transformando num agressor quando mais velho<\/strong><\/em>\u201d, explica o pesquisador, alertando para o c\u00edrculo vicioso desse tipo de viol\u00eancia escolar. Os dados exemplificam a situa\u00e7\u00e3o: a maior fatia de agressores est\u00e1 concentrada na idade de 14 anos.<\/p>\n O professor alertou os educadores sobre os locais da escola em que o bullying mais ocorre, de acordo com os estudantes pesquisados. O p\u00e1tio da institui\u00e7\u00e3o e a sala de aula se mostram como os espa\u00e7os mais reincidentes para a pr\u00e1tica de intimida\u00e7\u00e3o. Os n\u00fameros atentam ainda para os tipos de bullying. Os meninos t\u00eam a tend\u00eancia de utilizar a intimida\u00e7\u00e3o f\u00edsica, enquanto as meninas utilizam a viol\u00eancia verbal e emocional.<\/p>\n A partir do resultado, Rech salienta que o bullying tem reflexos diretos sobre a vida do estudante, como a pr\u00f3pria mudan\u00e7a de escola<\/strong>. \u201cA mudan\u00e7a de escola n\u00e3o afeta apenas a vida do aluno. Mas toda a rotina familiar que est\u00e1 envolvida ali<\/em>\u201d,<\/em> contextualiza.<\/p>\n Como forma de enfrentamento ao bullying, Rech destaca a necessidade de fazer interven\u00e7\u00f5es diretamente nos grupos afetados pela pr\u00e1tica, estimular a solidariedade entre os estudantes e, especialmente, reconhecer e valorizar comportamentos saud\u00e1veis dos estudantes.<\/p>\n Os psic\u00f3logos foram respons\u00e1veis pelas atividades no evento durante a tarde. A partir de diferentes abordagens, Camila Scheifler Lang, psic\u00f3loga e mestre em Filosofia pela UCS, Josiane Borges Soares e Manoela Michelli, psic\u00f3logas do N\u00facleo de Orienta\u00e7\u00e3o \u00e0s Circunst\u00e2ncias que Envolvam Suic\u00eddio do Instituto LUSPE, e Rodolfo Pizzi, psic\u00f3logo, mestre em Sa\u00fade Coletiva e coordenador da Central de Pacifica\u00e7\u00e3o Restaurativa da Inf\u00e2ncia e da Juventude, falaram sobre o bullying a partir do questionamento \u201cO que a psicologia tem a ver com isso?<\/em>\u201d.<\/p>\n Camila questionou a l\u00f3gica do sistema social que se preocupa com a viol\u00eancia no ambiente escolar, mas que valoriza a competitividade em outras situa\u00e7\u00f5es, como na economia. \u201cC<\/em>omo a gente evita o bullying numa sociedade que fabrica o bullying?<\/em><\/strong>\u201d, questionou.<\/p>\n Pizzi focou nas conex\u00f5es que as pessoas criam no cotidiano, alertando sobre a import\u00e2ncia de criar la\u00e7os mais efetivos na comunidade escolar<\/strong>. \u201cComo a gente lida com os estudantes? Somos duros nas cobran\u00e7as, mas a rela\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 nossa, precisamos nos conectar com eles. Falamos muito de quest\u00f5es punitivas e impositivas, mas nem sempre olhamos para esse aluno. N\u00e3o conseguimos vivenciar a rela\u00e7\u00e3o na integralidade<\/em>\u201d, considerou, destacando a necessidade de se pensar o contato social de modo mais humano.<\/p>\n Josiane comentou sobre a banaliza\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia no contexto social. \u201cBullying n\u00e3o \u00e9 brincadeira, porque na brincadeira todos se divertem. Ao banaliz\u00e1-lo, a gente tira a import\u00e2ncia<\/em>\u201d, declarou, logo antes de enfatizar a necessidade de refor\u00e7ar os v\u00ednculos no ambiente escolar.<\/p>\nO que a psicologia tem a ver com bullying?<\/strong><\/h2>\n